分组实验能激发兴趣

2、突破了“光在空气中的传播路径不易观察”的难题

创新背景：“透镜对光的作用”是初中物理《透镜及其应用》一章的教学重点本章中的探究实验

随着新课改的深入开展
       新的课程标准对探究性学习和实验教学有了更高的要求
       物理实验在物理教学中的作用已引起广大物理教师的高度重视借助物理实验不仅能使学生生动地感知物理现象,加深对物理概念的认识,更重要的是能使学生理解和掌握运用实验手段,处理物理问题的基本程序和技能,培养严谨细致的科学态度和实事求是、坚韧求索的科学精神尤其学生分组实验,由于是学生自己动手操作,因而在培养学生的素质及能力方面,具有更突显的优势下面笔者将对《透镜对光的作用》实验谈一点改进和创新

1、改演示为分组实验传统的“师做生看”的演示
       学生没有参与的机会
       降低了学习的兴趣
       无法培养和提高学生对实验的动手操作能力和观察能力分组实验能激发兴趣,培养学生合作探究意识
       亲历探究的过程培养了学生对实验的动手操作能力和观察能力
       提高了物理科学素养

3、解决“平行光源”难点生活中的平行光源极其难找
       传统的实验以手电筒发出的光、太阳光做平行光源
       效果很不理想
       而且受天气和时间的限制创新后
       用三只或两只激光笔组合就可以得到最理想的平行光源了！

创新目的:将传统的“师做生看”、可见度小的光学演示实验
       革新成能激发兴趣、精确度强的分组实验；在“组合光源”、“探究光路可逆性”活动中培养学生的自主、探究能力；用最简易的器材
       一举突破“光路不可见”、“平行光源”、“过凸透镜的三条特殊光线”、“光路可逆”、“比较厚薄透镜焦距”等多个光学实验、教学难点
       使现象更直观、鲜明
       在拓展探究内容、大大提高课堂效率的同时
       使实验更具开放性和创新性！

5、变重为轻
       化繁为简目前最先进的实验仪器是用人造平行光源和光具座相组合完成的
       由于这套仪器体积庞大、笨重
       不仅对平行光源的调节具有很高的要求
       而且学生电源达不到其额定电压
       灯泡极易烧毁激光笔轻小方便
       易操作

实验仪器及用品：凹、凸透镜各1个
       激光笔套三个（或在笔头内装上玻璃球）
       硬白纸1张

探究透镜对光的作用,既是教学重点亦是难点,生活中的平行光源极其难找
       传统的实验以手电筒发出的光、太阳光做平行光源
       效果很不理想
       且受天气和时间的限制因此对实验中“平行光源”的解决是突破难点的关键目前最先进的实验仪器是用人造平行光源和光具座相组合完成的
       由于这套仪器体积庞大、笨重
       不仅对平行光源的调节具有很高的要求
       出射的是白光不易观察
       而且灯泡极易烧毁
       即使条件很优越的学校也不做分组实验
       仍然采用教师演示的方法这种师做生看的方式
       不仅可见度小而且学生没有动手的机会、不能亲手操作仪器也就无法亲身经历探究的过程大大降低了学生的学习兴趣
       自然无法培养和提高学生对实验的动手操作能力和观察能力另外
       上述传统实验中均无法演示“光路的可逆性”据此
       对该实验的改革和创新势在必行

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       白光的传播路径在空气中是看不到的
       即使制造烟雾、白屏等作为衬托背景
       也很难观察激光笔作为光源
       出射的是鲜艳的红光
       在激光笔的笔头内装上玻璃球（玻璃球用细玻璃棒砸碎可得）或者直接装入笔套内就可将点光源折射成线光源
       使激光的传播路径清晰可见

操作方法：在桌面上铺一张白纸
       白纸上画一条直线作为透镜的主光轴
       把透镜放在合适的位置
       组员合作用三只激光笔作光源探究透镜对光线的作用

6、简易环保
       一纸四得在桌面上铺一张白纸
       既可以作为背景又可以在上面标记透镜的主光轴、焦距和光的传播路径
       一举四得

4、拓展内容
       分化教学难点改传统演示实验中“只能探究透镜对平行光的作用”为“探究透镜对任意方向射来的光和三条主要光线”“光路的可逆性”“比较厚薄透镜的焦距”不仅拓展了探究内容
       而且化解了知识上的难点