突出重点、不枝不蔓随着年龄的增长
学生的自我意识越来越强
渴望得到别人的尊重和信任一般说来
学生总希望老师在评语中对自己文章的观点内容予以评价
并以此与老师交流如果教师能采取师生平等对话、幽默委婉的评价方式
能给学生造成一种欢愉的心态
发自内心地接受老师的修正和批评 语文综合实践活动课是以学生为活动主体
以活动为主要形式
以学习语言知识、形成语言能力为主要内容
以促进学生全面发展为主要目标的一门课程也就是说它以学生的兴趣和直接经验为基础
在教师指导下
通过各种形式的实践活动
让学生学习语文知识与能力
并从中得到思想的激荡、情感熏陶
培养学生的创新精神、实践能力及综合运用知识的能力 其实评价不仅仅是老师的任务
评价方式的多元化
特别是同学之间的评论
往往使学生了解到生活的不同层面
使自己看待生活的角度多元化
对于学生个性的发展和创造潜能的发挥
起到积极的导向作用 活动课程有漫长的演变过程：从古代的“知行学说”到近代的“课外活动”、“第二课堂”、“活动课”到“语文综合实践活动”等适应现代教育
开展语文开放式的活动课程
培养学生的个性和创造精神、实现学生的身心和谐发展
具有重要的意义为了上好语文活动课
首先要了解语文综合实践活动课程的特点 “活动”二字是语文活动课的灵魂鲜活的内容和有创意的形式有机结合起来
既体现出语文活动课“活”的特点
又贴近学生的生活实际语文综合实践活动课是学生将已有的语文知识技能在实践中应用
又在应用中获得新知、提高能力的过程
是将“课内”与“课外”衔接起来的“金纽带”
师生的双边活动
学生在获取知识的同时
思维能力得到锻炼
主动参与意识也得到了增强
主体地位也就得到了体现只有让学生不断享受成功的快乐
才能激发和持续他们的活动兴趣
让其视野的开阔
遨游在天地之间 【xzbu】郑重 教科书是重要的教学内容
但不是教学内容的全部现实生活中蕴藏着取之不尽的语文教育资源
如各种课外读物
广播、电视节目
电子音像资料
以及学生身边鲜活的现实
经过精心设计都可以演绎出生动有趣、具体实在的语文综合实践课来可以结合课文内容、巩固语文知识如开故事会、办手抄报
表演课本剧、给课文配图画
举办辩论赛、读书知识能力竞赛等也可以选贴近学生生活与思想
关注学生成长中热门和焦点的话题如当代流行歌曲欣赏
怎样看待“追星”现象？谈 “早恋”现象
“上网”面面观等还有结合重大节日、传统节日的来临
开展纪念性语文实践活动语文课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用教师要根据学生认知水平和生活实际
善于挖掘有利因素
设计丰富多彩、生动活泼的活动
力求让学生密切关注学校生活、社会生活
让学生从生活走入课堂
再从课堂走入生活
从而培养学生的创新精神和实践能力 “活动”二字是语文活动课的灵魂语文活动课应该把鲜活的内容和有创意的形式有机结合起来
并贴近学生的生活实际
才能富有启发性和感召力
从而激发学生求知的欲望和创造的激情在活动课中
学生在获取知识的同时
思维能力也得到锻炼
主动参与活动
主体地位也就得到了体现只有让学生不断享受成功的快乐
才能激发和持续他们的活动兴趣
发展自己的个性和特长 新的语文教学大纲强调语文教学的社会性、实践性
力图改变以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心
&nbs p; 脱离现实、脱离社会的封闭教学模式
把“语文实践活动”与“课文”并列为“教学内容”的一部分因此
我们必须抛开那些陈旧观念的禁锢
重视语文实践活动的开展
重新构建语文教学的新体系 寓教于乐
是语文综合实践活动课的主要特征新颖多样的形式
才能调动学生积极参与、自觉投入
从而在活动中主动感受、体会和理解课外活动、节假日都可以作为综合实践课的有效活动时间；教室、操场等都可以成为学生展示自己才华的舞台；可以充分利用多媒体信息技术渲染活动的气氛
增强活动的直观性和生动性活动形式不拘一格、灵活多样
才能激发学生努力展示自己的聪明才智和创造精神
发展自己的个性和特长 一节语文综合实践活动课就是一个完整的教学流程
须讲究课堂进程的疏密有致、张弛有度一般来说
以利于调动学生兴趣；中间部分要注意内容和形式的起伏穿插、富有波折
以利于学生充分发挥自己的能力；结尾部分要紧凑有力
使结构完整并突出主题
给学生留下想象和回味的余地整个活动的各个环节应一线贯通、环环相扣
注重语文综合能力的培养而又有所侧重内容充实
有效地实现了通过活动促使学生在知识、情感态度等方面都有所收获的预期目标 在设计语文实践活动时教师分三各阶段有序展开第一阶段重在激趣、积累
培养学生的形象思维能力；第二阶段重在积累、运用
培养学生的抽象逻辑思维能力和发散思维能力；第三阶段做到统筹兼顾、系统安排
重在培养学生创新能力和语文综合素质
初步形成一个相对完整的体系每次语文综合实践活动都应该有一个集中鲜明的主题活动中各项内容应该紧扣活动主题切忌把综合实践课搞成表面热闹而收效不大的“大杂烩” 摘要：语文是母语教育课程
是实践性很强的课程
应该让学生走出封闭的课堂
更多地直接接触语文材料
去实践、去探索
并在实践和探索中体验生活、关心生活、热爱生活
以培养学生的实践能力、创新能力和参与意识不仅如此
还应该让学生主动进行探究性学习
在实践中学习、运用语文因此
在教学过程中我们必须抛开那些陈旧观念的禁锢
重视语文实践活动的开展
重新构建语文教学的新体系
提高学生的综合素质 基金项目：江西省中等职业学校2012年度省级教育教学研究课题《农村医学专业教学方法研究与实践》的阶段性成果之一
编号：jxzjjg096 活动成功的关键主要在于活动前的准备
学生实际操作的能力
以及判断分析、综合整理和独立工作、协调配合等多方面的能力都是在活动的准备阶段逐步得到培养的教师要注意尊重学生的创造性
放手让学生自己设计
让学生独立参与 教师要相信学生的自主能力实践活动课重在全体学生的参与学生只要在教师的正确具体地指导下
积极动手实践
就是一堂成功的课如上实践活动课《古诗欣赏》前
学生能够充分地到图书馆和网络上查阅资料
并加以整理在活动课堂上
学生相互欣赏品味各自的成果展示
每个人心中都有一股自豪感 但是要避免教师完全放任自流和过分干预两种情况在整个活动的准备过程中
教师既要与学生平等参与
又要注意激发学生准备活动的积极性
适时地给予学生激励性的评价
进而迸发创新的热情和研究的欲望 (责任编辑：admin)
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